Инклюзивное обучение: от равных прав к реальным возможностям
Для полноценной инклюзии педагогам нужны дополнительные знания и специальные компетенции, а учащимся — активно включаться в учебный процесс
Ключевые принципы системы представила Мунаввара Курбанова — руководитель лаборатории инклюзивного образования при Ташкентском государственном университете узбекского языка и литературы имени Алишера Навои. Среди них — равенство без дискриминации, признание различий учащихся, учет их индивидуальных потребностей, взаимодействие педагогов, родителей и специалистов, уважение достоинства и самостоятельности человека.
Доступная инклюзивная среда должна снимать барьеры при посещении зданий, использовании учебных материалов, получении информации и коммуникации. Преподавание, задания и оценивание необходимо подстраивать под потребности каждого учащегося, помогая ему развивать способности.
В 2022 году после посещения школы-интерната для незрячих детей в Самарканде президент Узбекистана заявил о необходимости создавать достойные рабочие места для выпускников с инвалидностью в государственных органах. Сейчас такие специалисты работают в ряде министерств и ведомств.
Читайте также
В Ташкенте открылся Международный образовательный форум Центральной Азии
Обучение29 октября, 16:25
Международный университет тюркских государств формирует общую академическую платформу
Обучение28 октября, 12:38